Prevé gobierno de Puebla regreso a clases presenciales en agosto

Derivado de una evaluación para no afectar el aprendizaje de las y los estudiantes y de la mano con la federación, el Gobierno del estado de Puebla proyecta el regreso a clases en educación básica para el mes de agosto; es decir, para el ciclo escolar 2021-2022.

En videoconferencia de prensa, el gobernador Miguel Barbosa Huerta consideró que un año escolar más de manera no presencial podría afectar de fondo el sistema educativo mexicano; sin embargo, dejó en claro que el retorno a las aulas también dependerá si la incidencia de los casos de COVID-19 siguen a la baja, así como el que las instituciones educativas estén preparadas para recibir a las y los alumnos con todas las medidas preventivas.

Comentó que antes de agosto, su administración continuará con el análisis para garantizar que el posible regreso a clases no vulnere la salud de docentes, alumnado y personal en general: “vamos a ver si hay tercera ola después de las vacaciones de Semana Santa, vamos a ver muchos factores y es la decisión que se debe de tomar”. 

El secretario de Educación, Melitón Lozano Pérez precisó que para el posible regreso a clases será prioridad que las y los maestros estén vacunados contra el COVID-19, además de factores como el que el semáforo epidemiológico estatal esté en color verde y que exista consenso con padres de familia. 

Dijo que los “Lineamentos Generales para el Regreso Escolar Seguro” para las y los alumnos de educación obligatoria que comprende de preescolar hasta media superior, distribuidas en cinco etapas sin improvisación y que ya se están preparando.

La primera debe prever el cierre del ciclo escolar vigente de la forma más adecuada en beneficio de las y los estudiantes; dos, seguimiento de las acciones solidarias denominadas “nadie afuera, nadie atrás”; tres, formación para atender la diversidad, ya que cada región, cada escuela y cada alumno son diferentes y se hará mediante evaluaciones diagnósticas certeras.

La cuarta etapa, se priorizarán los aprendizajes fundamentales, apoyar el aprendizaje colaborativo y socioemocional, así como la fase compensatoria, y la quinta etapa, estará centrada en las adecuaciones de las instalaciones educativas con protocolos de seguridad y la instalación de los comités de seguridad.