RAG: A ver, Rafael, viendo en retrospectiva estos 25 años y todo lo que hiciste, ¿qué sientes tú que te faltó hacer? Habiendo tantas cosas, mencióname dos, tres, en las que sentiste que el tiempo te quedó corto…

RRS: O si tuviera otros 25 años, ¿qué haría?

RAG: Exactamente. ¿Qué pendientes quedan? O decirle al que venga: “Haz esto”.

RRS: Primero, que el Tecnológico tiene una gran oportunidad de meterse al mundo gelatinoso, pero para eso tiene que entrenar a sus alumnos. Entrenar y preparar a sus alumnos para entrar a ese mundo gelatinoso de una manera inteligente, y eso no quiere decir entrenar a sus alumnos a hacer servicio social, no se malinterprete. Quiere decir que les dé los modelos de desarrollo para que esas comunidades crezcan; ya los tenemos. ¿Qué pasa? Que no hemos logrado todavía (…) masificarlo.

Ya sabemos cómo, o sea, eso me faltó.  (…) te diría, pues, de aquí un 20 ó 30 por ciento van bien comprometidos, pero el otro 70 como que no logré impactarlos todavía. Ese 20, 30 está apático todavía. Entonces, eso me faltó.

(…) los compañeros hacen una manifestación aquí el día cuando estos dos jóvenes murieron, y solamente viene la tercera parte, o la cuarta parte de los estudiantes, pues el resto se quedaron jugando tenis o se quedaron en su casa, o se quedaron durmiendo, eso se llama apatía.

Y como me dijo una mamá: “Ay, mis hijos quisieran ir, pero no van a poder ir”. Le digo: “¿Por qué?”. “Porque es muy temprano”. Le digo: “¿Las once de la mañana muy temprano?”. Me dijo: “Sí, es que no acostumbran levantarse tan temprano”. “Ah chinga, pues no, pues no”. Ya con esa, ¿para qué quieres?

RAG: Ahí está la gelatina.

RRS: Ahí está la gelatina. ¿Para qué quieres tú más problemas? Ahí me dieron ganas de tirarme al agua. Entonces, dices tú, no es nomás los estudiantes, es de la sociedad que vienen. Es de todo lo que nos está rodeando. Si tú dices 25 años enfocarlos a eso. Y no estoy hablando de hacer “Che” Guevaras. Estoy hablando de gente que en un momento dado tenga los conocimientos de cómo cambiar la gelatina y cómo influirla positivamente e inteligentemente.

RAG: Compromiso know how.

RRS: Compromiso know how. Oye, el EGAP lo empezamos hace cinco años, y ahorita en seguridad ya nos volvimos la referencia. ¿Cuánto hicimos? Pues lo que hicimos fueron cacahuates con lo que le hemos metido. Entonces, ahí tienes una gran oportunidad. Y tienes una gran oportunidad en competitividad y tienes una gran oportunidad en todo lo que es seguridad. ¿Qué pasa? Que no nos gusta pisar callos. Todavía no nos gusta pisar callos. Acaba de salir el estudio de competitividad, y entonces, vienen las reclamaciones.

RAG: Todos los gobernadores.

RRS: “¿Por qué no dijiste esto?”. “¿Por qué no dijiste esto otro?”. “¿Por qué esto, lo otro?”. “Y lo que te iba a ayudar en el campo… parque tecnológico, pues ya, a la buena, no te ayudo” (…). ¿Sabes qué? Si no quieres, no me lo des. Pero, a final de cuentas, como universidad, tenemos que salir y expresar a la sociedad lo que está sucediendo, y no nos hagamos socios.

RAG: Cómplices.

RRS: Cómplices del poder. No te hagas cómplice del poder porque, entonces, ¿cómo le vas a reclamar al sindicato que si es el cómplice del otro? Si tú lo estás haciendo también.  Eso es, en el fondo, lo que está pasando. Nos estamos haciendo cómplices. Entonces, nos estamos haciendo socios.

RAG: Tú estás llamando entonces a decir que las universidades, comenzando por el Tec de Monterrey, tienen que asumir esa conciencia social de decir: “No basta que tengas un conocimiento, tienes que practicarlo y llevarlo a su última consecuencia para que todo mejore, no que mejores tú, que todo mejore”.

RRS: Te voy a dar un ejemplo: la investigación. Tú piensas en biotecnología, piensas en células madre para mejorar las redes cerebrales, el corazón o la espina dorsal. Tenemos muchas cosas. O piensas en un sistema de nanotecnología para hacer un dispositivo nuevo de comunicación. Puedes hacer muchas cosas, pero ¿dónde está la oportunidad?

La oportunidad está en desarrollar la base de la pirámide. Y tú dirás: “Uy, este cuate ya se va a hacer, nuevamente, eh… la madre Teresa”. No. Es que el mercado y el crecimiento es lo que está a la base de la pirámide, es lo que está creciendo. Entonces, como universidad, en forma interdisciplinaria, no hay una universidad que tenga todos los campus que tenemos, incluyendo el Tec Milenio. Y que tenga todas las diferentes áreas del conocimiento. Esa diferenciación te da la posibilidad de interdisciplinariamente entrarle y hacer una gran contribución que nos va a hacer número uno en el mundo, relativamente más fácil. Porque si yo me quiero hacer bueno en biotecnología, me zumban, y vale más que tenga mucho dinero, que no lo tengo, ni lo vamos a tener.

RAG: Claro.

RRS: Entonces, ¿qué pasa? Que en un momento dado, tenemos que aprovechar esas oportunidades. Imagínate a la base de la pirámide darle sistemas de vivienda. Sistemas de remediación con tecnología nueva. Sistemas usando nanotecnología; sistemas, en un momento dado, de aislamiento, o sistemas de emprendimiento. Darle más a los microfinanciamientos, ponerle más a la telemedicina usando todos los dispositivos móviles que hay. Hay mucho, pero hay que acabar de hacerlo para tropicalizarlo para el país.

RAG: Todo esto que estás hablando, Rafael, se llama empoderamiento de la sociedad. Y no creo que con las condiciones actuales, el sistema que tenemos, ese sistema gelatinoso, permita el empoderamiento.

RRS: Por eso, pero si tú no preparas a los egresados.

RAG: Claro, menos.

RRS: Y a los egresados les tienes que mandar ese mensaje (…). Yo tengo capacidad de reducir la brecha educativa, pero estoy limitado por el aspecto político. Pero tienes que mandar a los egresados ya con esos modelos, porque cuando llegan ahí… Yo tengo muchos ex alumnos ya graduados en mis 25 años que son, algunos, gobernador, uno o dos. Ahora, con el modelo que lo enviamos en aquella época, era asistencia, era la parte panes, y listo.

Entonces, ellos tienen que tener el momento de crecer la base de la economía, educación, pero con modelos ya modernos. Sistemas de vivienda, sistemas de agua, todo el P.A. ya. Ahí sí, métele, y mis alumnos van a salir entrenados para trabajar en las mejores corporaciones del mundo, porque las mejores corporaciones del mundo buscan personas que entiendan eso y que crezcan esa base. Ahí está la base del crecimiento futuro.

Ahora, las personas que tú escuchas, defendiéndome un poquito, sobre que me dediqué a andar haciendo negocio, nos dedicamos a tener un sistema sostenible. Pero con esas personas con las cuales platicas, pues diles que se den una vuelta allá por Michoacán, Oaxaca (…). Aquí en el sur de Nuevo León porque nos quitaron los centros comunitarios, pero que vayan simplemente a ver esas comunidades que de repente te encuentras ahí, llevando prepas, secundarias…

RAG: ¿Por qué se los quitaron a Nuevo León?

RRS: Pues ahí, nuevamente, un cambio de que si pertenece a esta dependencia, que si no depende de esta otra, que esto que lo otro. Y en el fondo, lo que pasa es que a veces las telecomunicaciones no ayudan. Entonces, es una suma de cosas. El día que pongan el sistema de comunicaciones y que lleguen a cualquier comunidad, tú les puedes mandar lo que te pegue la gana, y ellos van a recibir lo que les pegue su gana y van a educarse y se van a bloquear y ya están listos los sistemas.

Oye, yo voy al mundo, y me llevan de consultor para poner sistemas en continentes como África (…). ¿Por qué? Pues porque tienen problemas mayores que el nuestro. Son sistemas que tú puedes llevar al mundo… pero sí hay muchos inhibidores.

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